COVID-1 సమయంలో ఉపాధ్యాయుల సంక్షేమం

COVID-19 జనాభాలో ఎక్కువ భాగాన్ని పక్కన పెట్టడంతో, పాఠశాల విద్య నిర్దేశించని ప్రాంతంలోకి ప్రవేశించింది. ఈ సమయంలో, ఉపాధ్యాయులు తమను తాము జాగ్రత్తగా చూసుకోవడం ముఖ్యం. అదృష్టవశాత్తూ, ఉపాధ్యాయుల శ్రేయస్సును మెరుగుపరచడంలో సహాయపడే సాక్ష్యం-ఆధారిత వ్యూహాలు ఉన్నాయి.

ఉపాధ్యాయుల శ్రేయస్సు అనేది ఒక ముఖ్యమైన ఫలితం మాత్రమే కాదు, అభ్యాసం మరియు విద్యార్థుల శ్రేయస్సు వంటి ఇతర ముఖ్యమైన ఫలితాలను సాధించడానికి ఒక సాధనం. ఉపాధ్యాయుల శ్రేయస్సు కోసం మేము కొన్ని వ్యూహాలను క్రింద సమీక్షిస్తాము మరియు COVID-19 ప్రభావాన్ని నిర్వహించడానికి అవి ఎందుకు ఉపయోగపడతాయో వివరిస్తాము.

లైఫ్ సపోర్ట్

COVID-1 వ్యాప్తిని తగ్గించడంలో సామాజిక దూరం ఒక ముఖ్యమైన దశగా గుర్తించబడింది, అయితే ఇటీవల, మనస్తత్వవేత్తలు మరింత సముచితమైన పదం భౌతిక దూరం కావచ్చు (మిల్లర్, 2020) అని నొక్కిచెప్పారు: మనం భౌతికంగా వేరుగా ఉండేలా చూసుకోవాలి. ఇతరులు, కానీ ఎక్కువ సామాజిక దూరాల ద్వారా కాదు. ఈ సమయంలో మరియు అన్ని సమయాల్లో మన శ్రేయస్సుకు సామాజిక మద్దతు అవసరం (వాల్డింగర్, 2015). ఇది ఉపాధ్యాయులకు మరియు ప్రజలకు సమానంగా వర్తిస్తుంది.

COVID-1 వ్యాప్తిని మందగించడానికి అవసరమైన మార్పులతో సామాజిక పరస్పర చర్యను కొనసాగిస్తూ శరీరానికి దూరంగా ఉండటం ముఖ్యం. ఇందులో జూమ్ లేదా స్కైప్ వంటి ఆన్‌లైన్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌ల ద్వారా లేదా ఆన్‌లైన్ లెర్నింగ్ మేనేజ్‌మెంట్ సిస్టమ్‌ల ద్వారా సహచరులు లేదా విద్యార్థులతో సమావేశాలు మరియు చర్చలు ఉంటాయి; టెలిఫోన్ మరియు కుటుంబం; లేదా ఆన్‌లైన్‌లో స్నేహితులతో ఆడుకోండి.

సహోద్యోగులతో సామాజిక మద్దతును రూపొందించడానికి ప్రయత్నించిన ప్రామాణికమైన వ్యూహాలు ఇప్పటికీ ఉపయోగకరంగా ఉండవచ్చు. ఉదాహరణకు, సహోద్యోగులు, సహచరులు మరియు సలహాదారుల నుండి మద్దతు కోరడం ఉపాధ్యాయులకు ఉద్యోగ సవాళ్లను నిర్వహించడానికి ఉపయోగకరమైన వ్యూహంగా చూపబడింది (కాస్ట్రో మరియు ఇతరులు, 2010).

మిమ్మల్ని మీరు ఎలా మార్చుకోవచ్చు

అనుకూలత అనేది కొత్త, మారుతున్న లేదా అనిశ్చిత పరిస్థితులకు సమర్థవంతంగా ప్రతిస్పందించడానికి వ్యక్తులు తమ ఆలోచనలు, ప్రవర్తనలు మరియు భావోద్వేగాలను ఎంత మేరకు స్వీకరించగలరో సూచిస్తుంది (మార్టిన్ మరియు ఇతరులు, 2012). ఉపాధ్యాయ వృత్తిలో తరచుగా అనేక పరిస్థితులు మరియు సంఘటనలు కొత్తవి, మారుతున్నవి లేదా అనిశ్చితంగా పరిగణించబడతాయి. కొన్నింటిని పేర్కొనడానికి: ఉపాధ్యాయులు పాఠ్యప్రణాళిక అంతటా విద్యార్థుల మారుతున్న అవసరాలకు ప్రతిస్పందించాలి, విద్యార్థి ప్రవర్తన యొక్క ఊహించని పరిస్థితులను ఎదుర్కోవటానికి సర్దుబాటు చేయాలి మరియు విధాన మార్పులు సంభవించినప్పుడు వారి పాఠ్య ప్రణాళికలను మార్చుకోవాలి (కోలీ & మార్టిన్, 2016).

COVID-19 చుట్టూ అభివృద్ధి చెందుతున్న పరిస్థితుల దృష్ట్యా, రాబోయే వారాలు మరియు నెలల్లో ఈ అనిశ్చితిని సమర్థవంతంగా నిర్వహించడానికి అధ్యాపకులకు మార్పు చాలా కీలకం.

ఉపాధ్యాయులకు మద్దతు ఇవ్వడానికి విద్యా నాయకులు ఏమి చేయవచ్చు?

పైన వివరించిన ఉపాధ్యాయుల వ్యూహాలతో పాటు, ఉపాధ్యాయులకు మద్దతు ఇవ్వడంలో విద్యా నాయకులు కూడా ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తారు. ఈ నాయకులలో ప్రధానోపాధ్యాయులు మరియు తక్షణ నిర్వాహకులు ఉన్నారు.

ఇటీవలి అధ్యయనంలో, ఉపాధ్యాయులు తమ పాఠశాల నాయకులను స్వయంప్రతిపత్తికి మరింత మద్దతుగా భావించినప్పుడు, వారు ఎక్కువ కార్యాలయ ఆనందాన్ని నివేదించారని కూడా మేము కనుగొన్నాము (కోలీ మరియు ఇతరులు, 2019). కార్యాలయంలో ఉల్లాసంగా ఉండటం అనేది కార్యాలయంలోని సాధారణ సవాళ్లను సమర్థవంతంగా ఎదుర్కోగల సామర్థ్యం – మరియు COVID-19 ద్వారా ఎదురయ్యే సవాళ్లను ఎదుర్కోవడంలో ఇది చాలా ముఖ్యమైనది.

ఉపాధ్యాయుల అవసరాలను వినడం, ఉదాహరణకు, ఆన్‌లైన్ కోర్సుల కోసం అవసరాలను అందించడానికి సంబంధించి
COVID-1 సమయంలో దూరవిద్యలో ఎదురయ్యే సవాళ్లు మరియు అవకాశాలను పరిష్కరించడానికి ఉపాధ్యాయులకు అవకాశాలను అందించడం వంటి సమస్యలను ఉపాధ్యాయుల దృక్కోణం నుండి గుర్తించి, అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నాలు

COVID-19 మహమ్మారి సమయంలో ప్లాన్ చేసిన ఈవెంట్‌లు మరియు కార్యకలాపాలను ఎలా ఉత్తమంగా నావిగేట్ చేయాలో ఉపాధ్యాయులను అడగడం వంటి పాఠశాల స్థాయి నిర్ణయాలలో ఇన్‌పుట్ కోసం ఉపాధ్యాయులను అడగండి

ఉపాధ్యాయులు అభ్యర్థించిన టాస్క్‌ల గురించిన అవగాహన, రిమోట్‌గా వివిధ టాస్క్‌లను నిర్వహించడం ఎలా మరియు ఎందుకు అవసరం అనే వివరణ వంటిది.